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12月18日，记者一行在国务院重点扶贫县永顺县农村采访时看到，大山丛中最漂亮的楼房是农村寄宿制学校，学校里添制了现代教学设备，讲课的是通过素质培训优化组合的教师，农村学生得到了良好的基础教育，宿短了城乡教育的差距，率先创建出贫困地区农村学校共同发展的和谐教育新亮点，该县根据寄宿制学校实际， 将18所超编学校的289名教职工安置到缺编的农村寄宿制学校，连续3年把引进的487名专科以上师范类优秀毕业生充实到农村学校任教。
永顺县内山区面积大，交通不便，农户居住分散，农村子女就读条件十分艰苦，农村寄宿制学校建设已成为提高农村教育质量的重要途径。该县抓住农村寄宿制学校建设是湖南省政府要求办好的8件实事之一的机遇，创建了贫困地区农村学校和谐教育的第一个新亮点。该县优先安排农村寄宿制学校建设工程资金，今年投入资金3300多万元，实施项目67个，建成农村学校20所，比省定完成任务时间提前了3个月，加快了学校布局调整的进程。 自2004年实施农村寄宿制学校建设工程以来，该县先后投入资金5500多万元，新改扩建校舍105000多平方米，共建农村寄宿制学校43所，撤并村片小200余所，全县所有村片小三年级以上学生集中中心完小就读，有45800多名农村孩子走进新校园。
该县认真推广新课程改革实验，形成了“校校有特色，个个成品牌”的素质教育大格局。以高坪乡完小为试点，该县把减轻学生过重的课业负担作为素质教育的突破口，将学生学业评价制度由百分制改为等级制，把素质教育的重心转移到培养学生的创新和实践能力上来，积极组织文学、艺术、体育、科技等各种兴趣小组，提高了学生的整体素质。松柏园艺中学坚持“不求人人升学，但求个个成才”的宗旨，在基础教育中渗透职业技术教育，带动村民发展种植业致富，成为全省农村学校综合改革先进典型。 |